项目名称：北京大学附属中学道尔顿学院
位置：北京
设计公司：Crossboundaries
北京大学附属中学道尔顿学院（北大附中国际部）设立于2010年，学院位于北大附中西楼的五层与六层。实行Dalton教育培训模式，主要以书院，实验室为基础，推行Liberal Art Education。道尔顿制（Dalton plan）， 一译“道尔顿计划”。由美国教育家帕克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学（Individualized Education Program,简称IEP）形式。这种教育模式还有另一个名字，叫做“孩子大学”（Children’s University）。国际部原有的平面布局为中间走廊，两侧教室的传统布局方式，无法满足学院最核心的教育理念与基本设计方向，也影响了许多教育活动的进行。一通到底的封闭走廊与学院的核心教学理念之一：‘make learning visible’（使教学可视化）形成了鲜明的冲突；一间间阵列排布的教室让项目制的自主学习过程以及凸显个体个性的发展毫无施展空间；教室和走廊成为学生停留仅有空间，这也使得学生们缺少灵活且自由的场所来进行多模式多情态的教学活动。Crossboudaries基于“孩子大学”及为学生时代的告别，进入成人世界的过渡，创造了一种“学生的共享办公室”模式，激发学生吸引合作的能力。在大学期间，强调的协同合作能力，在职场当中只会更为重要，人类社会就是一个高度分工合作的集体行为。Crossboudaries为学生在初高中期间，提供了这一可能性。
打破传统教室布局方式，果断将楼层内靠近楼梯的3间教室拆除：形成共享空间，全部开放给学生使用。这样一个公共空间，除了营造一种激发学生协同合作探索，还能够为其它楼层的非国际部学生使用，实现真正意义上的共享。拆除教室靠走廊一侧实墙，用可移动的玻璃隔断代替，引入自然光源，同时提高亮度，实现教室与公共区域在物理空间与视线上的连接与互动，使教学可视化。水泥地面替换成更加舒适耐用的PVC地胶，通过曲线变化产生的韵律感以及不同颜色搭配方式对整个大空间做了有序划分场景。曲线的不规则地面、吊顶配合着固定书架虽然弱化了走廊的概念，强调突出的区域划分，使空间在没有固定墙面的情况下也能清晰引导。相比原有动线色调单一的墙体，新增的绿色书架，除了满足储物，阅读，休息，讨论等基本使用功能外，还巧妙地将公共空间划分了不同的使用区域。凹龛座椅配合可以移动的小型家具，形成了项目小组专属讨论区。学生们可以自由移动组合桌椅来满足他们学习或者社交小群体需求，这个模块的设计，在我们后期回访当中，得到了学生们的积极回应。公共区域中心位置，绿色可擦拭书写板面，这块区域成为项目汇报以及公共讨论使用率最为活跃的地方。吊顶区域安装的布艺拉帘可以灵活划分空间，仿生未来职场协同合作场景要求，满足公共汇报与独立学习在一个空间同时发生。柔软的布艺与教学环境相映衬，空间设计从功能性出发，通过材质，颜色，家具为学生们提供诸多可灵活切换的使用空间。
北京大学附属中学道尔顿学院室内实景图
