比利时布鲁日学院-卓美

项目名称：比利时布鲁日学院

位置：比利时

设计公司：UArchitects、Lens°ass architecten

摄影：Daan Dijkmeijer

比利时布鲁日学院-4

这所学校以可视化的方式培养了矛盾的情绪。首先，有一种集中的教育方式和学校围绕学生的同心安排。孩子们是学校的焦点，而建筑物实际上是围绕着他们建造的。在其架构中，它反映了教育的方式，使儿童和社区意识成为学校的主要重点。孩子们准备为社会中的负责任角色做好准备。与外部世界的这种联系反映在同心的公共空间周围教室的离心布置中。正是同心的和离心的形式表达使新学派具有模糊的身份。曾经占据该地点的现已拆除的教学楼的材料为这所新的同心学校带来了灵感。波纹铝制屋顶在环绕整个学校的缎带中回荡。旧学校的浅灰色调恢复了新学校的水泥皮砖砌体。 De Brug位于Bocholt市中心边缘的绿色区域，是一所所谓的MOS学校。这意味着自然和环境意识是教育的重要组成部分。学校由六个教室，幼儿园和团队成员相邻区域，午餐食堂以及一个大型游乐场，会议，展览和体操场所组成。

这是学校的心脏。带厕所和衣橱的走廊环绕着这个心脏。每个厕所组都有自己的颜色，与公共中央空间的天窗颜色相关。它可以帮助孩子们确定自己的位置并找到自己的出路。学校的正门和中央空间均采用Accoya木质外墙装饰。由此产生了来自学校核心的热情亲切的邀请。内部的触觉品质在正门处宣布，部分砖砌被雕刻出来并由木头代替。木材的感官和色彩延续到中央空间。这个木制的室内空间提供了私密和保护的氛围。学校的中心是巨大的，铺有木材的天窗，平衡在混凝土支撑墙上。天窗还在学校的屋顶结构中形成了结构枢纽。是在木制壁板上投射日光的空隙，露出白天漂浮的云层，而夜晚则进入星光。环保意识是这所MOS学校经验中的关键问题。学校的体积被压缩为更多的绿色空间。通过节水措施，堆肥和其他方式以教育方式引入了回收利用和可持续性。通过使许多过程可见，学校建筑物本身成为一种教育工具，而不仅仅是外壳。新建筑的圆形图最大程度地了解了周围的绿色区域，并为教室提供了一览无余的视野，每个教室都可以单独进入室外空间。

螺旋形倾斜的屋顶赋予了它一种表现力，使它与绿色空间区分开来。屋顶的螺旋形在正门处被打破，山顶欢迎从市中心来的儿童和游客。最大化内部和外部区域之间的对话是一个重要的设计问题。计划在地面上建造一个室外带顶棚的教室。另外，在场地上还设有进行环境教育的区域，一个菜园，一个药草园，一个堆肥堆以及用于饲养鸡和兔子等动物的空间。校舍的建造方式使得某些区域可用于课余活动。同心的中心区域可以相互链接，也可以与食堂链接。这将允许进行各种活动，包括在晚上与学校运营分开使用。由于宽阔的楼梯也可以用作舞台，因此甚至可以组织讲座，课程或剧院。本着MOS学校的精神，可以为整个社区，自治市或直辖市组织具有教育性质的活动，并将学校本身作为榜样并与社区和社会联系起来。这所学校的建筑与教育系统，学童以及Bocholt的身体和社会环境相互作用。这种以学校为中心的模式的二元论以及儿童向社会的运动和发展是小学开设幼儿园的基本愿景。

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