这里介绍的设计概念是为了响应客户提供的一个项目，一个位于宾夕法尼亚伯利恒的公立学区，为一所新的900名学生科技主题的“磁铁”中学而设计，其中包括107，360 SF的预定空间。新学校的选址是由一所现有的社区学校决定的，新的校舍将取代这所学校。这所最初的布劳尔学校是社区中珍贵的一部分，是在伯利恒钢铁(伯利恒钢铁)鼎盛时期建造的，这是美国工业历史上的一个巨人。这所学校的遗址坐落在主导着伯利恒南部的工业“废墟”的阴影下。
建筑团队面临的挑战是在人口稠密的城市社区紧挨着这个创新的学术项目。他们的目标是尊重建筑的邻里和丰富的历史背景，但思考以外的盒子和超出明显的限制，以提供一个建筑，尊重网站和城市的历史。该团队决定，尽管敬畏，设计必须大胆的举动，适合于历史的网站和教育举措的重要性，将形成在其墙壁。
作为灵感，这位首席建筑师观看了南伯利恒的两幅标志性图像：当地居民的建筑和这座城市工业历史上的一件占主导地位的艺术品。伯利恒南部的建筑以红砖排屋为主。事实上，最初布劳尔学校的学生是数以千计的移民钢铁工人的孩子，然后是孙辈和曾孙，他们把这些朴素的建筑称为家。高耸在这些房屋之上的是矿桥，这是一座巨大的建筑，它的构筑物轻盈透气，令人耳目一新。
这座建筑从这个更大的背景中汲取了它的线索，用真实的材料讲述了学校的历史。排屋的红砖启发了红色的“熟料”砖，这实际上是学校底层的基础。矿桥是在上层引起的，钢和玻璃是指桥梁的物质性、直线性和实性与虚实性的并列。
在功能上，学校被设想为一个“U”形状，底部的“U”沿着交通最繁忙的走廊延伸。它放置在场地的最低海拔，嵌入景观，软化其边缘，并帮助结构成为一个优美的邻居住宅小区，它的边界。这座建筑的翅膀环绕着操场，创造了一片广阔的绿地，让人联想到一片大学草坪，但也提供了一种中学风格。
在这里，智力教育和体育教育的理想是以一种秩序和平衡的感觉相互对立的。停车场被藏在防盗盾下，以确保网站强调教育体验，而不是停车的必要性。
一条大楼梯从广场一直延伸到弹奏音乐盾牌，它的宽而深的台阶鼓励学生在课前和放学后混在一起。在这里，阿尔伯特·爱因斯坦的引文被酸刻在浇筑的混凝土中，以激励学生跨入教育环境的门槛。大楼梯是平衡的另一个体育场式楼梯在远端的菲盾。
餐厅位于广场附近的地面上，被设想为一个展示科技主题学校内建筑和建筑技术的空间。在这个空间里，建筑展示了它是如何制造和结构元素和管道工程暴露的特别证据。玻璃墙欢迎自然日光进入空间，创造出广场景观。位于战略位置的门可以为学校和社区活动提供餐厅和广场之间的通道。礼堂、音乐室、体育馆和辅助体育馆也在这一层次上进行定位，允许学校举办公共活动。
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